一条跨越2000多公里的职教帮扶路，一场持续七年的山海之约。

自2018年11月起，浙江省海宁市与四川省阿坝州黑水县以职业教育为纽带，携手深入实施“蓝鹰工程”，聚焦困难家庭学生成长与区域协同发展，在东西部协作和国家推动共同富裕的大背景下，探索出“志智双扶、就业反哺、文化融合”的职业教育协作新路径。七年来，已有149名黑水学生通过该项目走进海宁校园，其中67名中职毕业生中，20人升入高职院校，6人成长为高级工或技师，更涌现出国家级技能竞赛一等奖获得者，真正实现了“培养一人、就业一人、带动一家”的帮扶效果。

政策护航，筑牢协作根基：从“异乡客”到“自家人”的蜕变

海宁市以政策保障和财政投入夯实协作基础。专设援助专项资金，按生均1.8万元/年的标准予以支持，累计投入专项资金近627万元，实现就学“零负担”。创新实施“责任家长”成长陪伴机制，遴选优秀教师、退伍士官担任代理家长，推行“1+1+N”培养模式（1名成长陪伴员+1名党员教师+N项素质拓展），将思想引导、学业辅导、生活关怀融为一体。通过组织非遗实践、红色研学、潮文化体验等活动，增强中华民族共同体意识，帮助黑水学子真正融入海宁，完成从“异乡客”到“自家人”的身份蜕变。

文化铸魂，推进志智双扶：从“技能学习”到“精神赋能”

在海宁与黑水的职教协作中，文化不仅是教学的背景色，更是点燃学生成长的“引路灯”。海宁充分发挥本土文化资源与思政教育平台的独特优势，以“精神引领+文化融合”为双轮，构建起兼具技能提升与志向塑造的育人体系，让黑水学子在专业成长中找到精神坐标。

依托沈鸿纪念馆打造“当代沈鸿”培育体系，通过沉浸式参观、工匠讲堂和技能比武等活动，传承“敢啃硬骨头”的工匠精神，培养学生“技能报国”的理想信念。同时，将潮文化“勇立潮头”、灯文化“匠心传承”和名人文化“家国情怀”三大元素融入教学，让学生在实践体验中提升综合素质，实现从“学技能”到“育品格”的跨越。

藏族学生扎西哈木创作的微视频《一个藏族女孩的灯彩梦》荣获全国职业院校微视频大赛一等奖，正是民族文化与浙江非遗深度融合的生动缩影。这一文化赋能模式，不仅提升了学生技能，更坚定了他们建设家乡、回报社会的使命感和认同感。

技能成才，拓宽发展路径：从“教育帮扶”到“高质量就业”

“蓝鹰工程”坚持以就业为导向、双证书为手段，构建“中职—高职—就业”全程贯通的发展机制。通过“3+2 直升班”、高职单招、技能保送和技师研修等多渠道拓展成才路径。黑水学生高级工证书获取意愿率达95%，高职考上线率75%，技能升学率100%。 

创新实施“仿真企业”班级管理模式，把车间搬进教室、将实践融入日常，强化学生职业素养和实操能力。毕业生初次就业率达到100%，平均起薪达4168元/月，“学历+技能”双证模式显著提升就业竞争力，真正实现从“输血帮扶”到“造血成才”的转变。

归雁反哺，助力乡村振兴：从“走出大山”到“回归乡土”

在智力帮扶和就业引导中，“蓝鹰工程”突出乡情教育与返乡动员，通过优秀毕业生宣讲、黑水发展需求介绍等方式，增强学子对家乡的认同感和建设意愿。截至目前，已有21名获得学历和技能“双证”的毕业生返回四川，进入旅游开发、应急救援、特色农业等领域就业创业，成为本土乡村振兴的重要力量。

毕业生金生宝考入成都市双流区消防队并担任班长，运用所学技能服务社会；更有多名学子返乡后投身电商和文旅产业，带动家乡产品出山、资源升值，初步形成“人才输出—技能成才—返乡振兴”的良性循环。海宁与黑水的协作也从单向帮扶走向双向共赢，为东西部协作写下注脚：职业教育不仅能改变个人命运，更能激活一方水土。

这些既懂技术又熟悉乡情的“归雁”，有效填补了本土人才缺口，推动了“输出—培养—回流—振兴”良性循环的形成。海宁与黑水的协作由此实现了从“技能帮扶”到“人才反哺”的深化，为乡村振兴注入了可持续的内生动力。

“蓝鹰工程”是东西部协作框架下职业教育精准帮扶的成功实践，更是推进民族团结和共同富裕的有效载体。它通过政策保障、文化融合、技能提升、反哺振兴四维联动，不仅帮助黑水学生掌握立足社会的专业技能，更培育了一批心怀家国、返乡建设的青年力量。

未来，两地还将进一步深化课程共建、师资交流与就业协同，推动“蓝鹰工程”与黑水产业升级和人才需求更紧密结合，打造“教—学—就业—回流”闭环体系，为区域协调发展和乡村振兴提供可复制、可推广的职教协作样本。（通讯员 蔡海英）