社区文化网（通讯员：吴晓霞）“身在田埂，心怀原乡；以诗为灯，向阳成长。” 2026年6月1日，浙江省金华市婺城区罗店镇中心小学成功举办“诗歌流韵 童心原乡”六一儿童节诗歌朗诵活动。这场别开生面的诗诵会，不仅是一次节日庆典，更是该校特色办学——原乡诗育体系构建与实践的一次生动集中展示。 

人人登台，让每个孩子都被看见

活动当天，罗店小学报告厅诗声琅琅、童心飞扬。与一般朗诵比赛不同的是，本次活动以班级为单位，要求人人参与、集体朗诵，确保每一个孩子都能站上舞台中央，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐。

“让每个孩子都有上台展示的机会”——这正是罗店小学原乡诗育体系中“四向育人”理念的真实落地。学校不追求少数精英的表演，而是守护每一颗童心的表达欲，让诗歌成为面向全体的普惠教育。

扎根乡土，用诗歌唤醒家乡记忆

本次朗诵比赛最具特色之处在于：各班自选诗歌中，必须包含与金华家乡相关的元素，或写金华的诗歌，或金华诗人的作品，或在金华创作的诗篇。从金华山川到乡间田埂，从古老传说到当代风貌，孩子们用稚嫩而真挚的声音，讴歌家乡的自然美与人文美。

这一设计正是该校“原乡诗育”核心主张的缩影。现实中，我们的乡村儿童面临着乡土文化缺失、身边之美漠视、心灵滋养缺少三大困境。为此，学校构建了“一核引领、三维融合、六径落地、四向育人”的完整诗育体系，其中“诗路研学”“诗话家乡”等实践路径，正是要带领孩子在行走与吟诵中读懂家乡、爱上家乡、传承家乡。

从活动到育人，一所乡村小学的诗育探索

一场六一诗诵会，折射出罗店小学深耕“童诗校园”的厚积薄发。学校已汇编《山海拾贝》《仙山童诗集》等多本学生原创诗集，涌现出一大批充满乡土气息的童诗作品。从童诗阅读到童诗创作，从童诗创作到童诗活动，孩子们在诗意的浸润中慢慢开始有了变化。从对家乡无感，到主动发现家乡之美；从羞于表达，到自信诵诗、大胆创作；从情感封闭，到开朗友善、懂得感恩。 

“诗歌让乡村重新回到孩子的生活里。”一位参与活动的老师感慨道。活动现场，孩子们精神饱满、声情并茂，配乐、领诵、创意编排层出不穷，充分展现了原乡诗育带来的语言素养、审美能力、乡土认同感与文化自信的全面提升。