近年来，广东省河源市源城区康宁路小学立足 “康 + 文化” 育人体系，将德育总品牌 “康沁德育” 向下延伸，培育红色育人子品牌 “沁红德育”，并组建 “1+4” 城乡德育共同体，探索出一条低成本、乡土化、可复制的城乡协同红色教育路径，推动红色教育从 “一场活动” 走向 “常态育人”。

 一个总品牌立根：从 “康沁” 到 “沁红” 

“康沁德育” 是康宁路小学 “康 + 文化” 体系下的德育总品牌，“康” 指以康养心、身心康健、向阳生长；“沁” 指以沁润德，让品德教育如春雨入土，浸润无声。“沁红德育” 承接这一理念，聚焦红色基因传承，明确 “五沁” 路径 —— 红色精神沁入童心、沁入课程、沁入活动、沁入家庭、沁入共同体。 围绕这一路径，学校构建起 “一核两线十红四阶” 育人框架：以 “传承红色基因、培育时代新人” 为核心，以校内红色教育与乡土红色实践为两条主线，以十大分支活动为支撑，按学段分层推进 —— 低年级 “认红”，中年级 “讲红”，高年级 “行红”，城乡共同体协同 “展红”，实现红色教育由浅入深、循序渐进。 

十个分支落地：把红色教育拆成孩子做得到的事 

品牌要落地，必须有抓手。学校将 “沁红德育” 细化为十个具体分支：沁红・歌（6 月红歌传唱比赛）、沁红・操（9 月红色课桌操）、沁红・影（每月一部红色电影）、沁红・读（红色阅读与亲子共读）、沁红・讲（讲红色故事、讲红色人物）、沁红・行（学雷锋月、参观爱国主义教育基地）、沁红・祭（烈士陵园扫墓、网上祭英烈）、沁红・评（新时代好少年评选）、沁红・植（草木丹心）、沁红・展（共同体红色成果展）。

沁红・歌

沁红・操

沁红・影

沁红・读

沁红・讲

沁红・行

沁红・祭

沁红・评 

与之配套，学校编制了覆盖全年的德育活动清单：二月启动项目，三月开展志愿服务，清明缅怀英烈，五月推进红色阅读，六月举办红歌传唱，暑期组织亲子红色寻访，国庆寻访爱国主义教育基地，十一月集中举办“草木丹心”标本展，年末评选新时代好少年。红色教育自此有了固定的“年历”，不再因时间、人员变动而中断。 

草木丹心：把乡土资源变成活教材 

“沁红・植 —— 草木丹心”是该校最具辨识度的特色项目。学校地处城郊，学生以本地客家子弟为主。项目引导学生走进校园与山野，采集树叶、花草、种子，在教师指导下制作干花标本、叶脉书签、植物拓印，并制作 “红人精神结对卡”，将乡土植物与英雄精神一一结对：映山红对应刘胡兰的坚定不屈，蒲公英诠释雷锋的平凡奉献，青松象征革命先烈的坚贞担当。

沁红・植 

每张卡片记录植物信息、英雄事迹、精神内涵与学生成长承诺四项内容。各校据此打造班级红色植物角与标本展示墙，红领巾小讲解员现场解说植物背后的红色故事。该项目就地取材、不依赖高额经费，把田间草木转化为鲜活的红色教育载体，让红色教育真正扎根乡土大地。 

“1+4” 共同体：一所学校的探索，五所学校的课堂 

作为源城区 “康 +” 城乡教育共同体牵头校，康宁路小学将 “沁红德育” 向乡镇辐射，组建 “1+4” 城乡德育共同体，联动四所乡镇学校，坚持 “统一框架、各自生长”：龙头校统一输出活动框架、月度主题与评价标准，共享红歌歌单、红色影片片单、红色故事库、教学课件等全套资源包；四所乡镇学校深挖本土资源，培育各自的乡土实践子品牌。

源城区 “康 +” 城乡教育共同体 

共同体通过线上联讲、视频联播、作品联展、年度展评等方式，打破城乡校际壁垒，共享德育成果，并着力培育一批红色小讲解员、红色小传人，推动形成城乡协同、资源共享的红色育人格局。

“‘沁’这个字，说到底就是不着急。不追求场面，只追求留下。” 康宁路小学党支部书记、校长黄淑花表示，学校将继续把 “沁红德育” 做细做实，让红色基因在城乡少年心中落地生根，培育有理想、有担当的新时代少年。（黄淑花）